1 ZÁKLADNÉ ÚDAJE O ŠKOLE

 

Stupeň vzdelania:                        predprimárne

Dĺžka štúdia:                                niekoľkoročná dochádzka

Formy výchovy a vzdelávania:     celodenná

Vyučovací jazyk:                          slovenský

Druh školy:                                   materská škola

Názov školy:                                Základná škola s materskou školou, Sibírska 39, Bratislava

IČO:                                             31785221

Riaditeľka materskej školy:          Mgr. Milena Partelová

Zástupca riaditeľky:                      Mgr. Anna Mračková

Mgr. Katarína Kleinová

                                                     Ivica Podhradská

Koordinátori pre tvorbu ŠVP:       Mgr. Anna Mračková

                                                     Mgr. Katarína Kleinová

                                                     Ivica Podhradská

Kontakty:                                      pionierska@sibirska.sk

                                                     tel: 0903 50 50 88, 0911 08 50 50

                                                                       legerskeho@sibirska.sk                                                                                                

                             tel.: 0910 598 826, 02/44 25 20 13

                                                                     sunavcova@sibirska.sk

                                                  tel.: 02 /44 25 26 23, 0910 598 858                                                        

Zriaďovateľ:                                 Mestská časť Bratislava – Nové Mesto    

                                                     Junácka 1,  828 06 Bratislava

 

 

 

Prerokovaný v pedagogickej rade :    viď. zápisnicu

Dátum: 24.2.2022                                           

Prerokovaný v rade  školy :

Dátum: 31.3.2022                                           

Schválený zriaďovateľom:

Dátum:                                                 

Vydaný dňa:

Dátum:                                                 

 

 

 

 

 

Obsah

 

1 ZÁKLADNÉ ÚDAJE O ŠKOLE. 2

2 VYMEDZENIE VLASTNÝCH CIEĽOV A POSLANIA VÝCHOVY A VZDELÁVANIA. 5

2.1 MŠ LEGERSKÉHO.. 5

2.2 MŠ PIONIERSKA. 6

2.3 MŠ ŠUŇAVCOVA. 8

3 UČEBNÉ OSNOVY. 9

4 SPÔSOB A PODMIENKY UKONČENIA VÝCHOVY A  VZDELÁVANIE A VYDÁVANIE DOKLADU O ZÍSKANOM VZDELANÍ 10

5 VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTROLY  A HODNOTENIA DETÍ 100

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 VYMEDZENIE VLASTNÝCH CIEĽOV A POSLANIA VÝCHOVY A VZDELÁVANIA

 

„Cieľom predprimárneho vzdelania je dosiahnuť optimálnu perceptuálno-motorickú, kognitívnu a emocionálno-sociálnu úroveň ako základ pripravenosti na školské vzdelávanie a na život v spoločnosti.“ Východiskom je jedinečnosť dieťaťa s ohľadom na jeho vývinové osobitosti. Príprava dieťaťa na školské vzdelávanie na základnej škole, ale aj všeobecná príprava nevyhnutná pre život v spoločnosti začlenením dieťaťa do skupiny a kolektívu.

Základná škola s materskou školou, Sibírska 39, Bratislava má 12 elokovaných tried predprimárneho vzdelávania na MŠ Legerského, MŠ Pionierskej a MŠ Šuňavcovej.

 

2.1 MŠ LEGERSKÉHO

Vlastné ciele:

 

• Rozumieť spisovnej podobe jazyka a rozvíjať u detí povedomie o slovenských kultúrnych a národných tradíciách;
• Rozlišovať a uvádzať príklady zdravej a nezdravej výživy. Vedieť prečo je pohyb dôležitý pre zdravie človeka;
• Poznať a dodržiavať základné pravidlá správania sa účastníkov cestnej premávky, týkajúce sa chodcov a vodičov, na detskom ihrisku a v premávke na ceste;

 

VLASTNÉ ZAMERANIE ŠKOLY:

Materská škola na Legerského ulici je jedným z troch elokovaných pracovísk Základnej školy s materskou školou na Sibírskej ulici číslo 39 v Bratislave. Zameranie materskej školy na dopravnú výchovu vyplýva z jej polohy, ktorá je v blízkosti frekventovaných dopravných uzlov. Areál disponuje rozsiahlym detským dopravným ihriskom, ktorý je pravidelne využívaný na vedenú dopravnú výchovu detí nielen pedagógmi, ale aj v spolupráci s mestskou a štátnou políciou. Cieľom je, aby si deti osvojili praktické zručnosti uplatňovaním základných pravidiel na ulici, pri prechádzaní cez cestu, na križovatke, aby vedeli reagovať na svetelné, zvukové a zrakové signály.  Formou zážitkového učenia na dopravnom ihrisku chceme prispieť k zníženiu nehodovosti detí  na cestách. Výchovno – vzdelávací proces v materskej škole hravou formou vedie deti k tomu, aby sa vedeli bezpečne presunúť po priechodoch a nezdržiavali, nehrali sa na vozovke. Počas školského roka realizujeme „Dni na dopravnom ihrisku“ počas ktorých poukazujeme na význam všetkých bezpečnostných zložiek našej krajiny. Deťom približujeme prácu nielen polície, ale aj hasičov, kynológov, zdravotníkov a vojska.

Vzdelávacie aktivity sú realizované hravou formou a zážitkovým učením, čím rozvíjame komunikačné schopností detí s dôrazom na spisovnú podobu jazyka. K tomu využívame rôzne besiedky so spisovateľmi, editormi, ale aj bábkové divadlá, výchovné koncerty, posedenia s chovateľmi zvierat, spoluprácu s rôznymi občianskymi združeniami a umelcami. V rámci kultúrnych programov a besiedok povzbudzujeme deti k prejavovaniu sa formou kladenia otázok, odpovedí, čím odbúravame komunikačné bariéry. Deti učíme k vzájomnej úcte pri komunikácii. Vedieme ich regulácii správania, ktorej súčasťou je naučiť dieťa nebáť sa rozprávať ako aj vedieť počúvať druhého. Realizovaním aktivít ako Stavanie Mája, Pochod s Morenou, Tekvicové slávnosti a iné, rozvíjame u detí povedomie o ľudových tradíciách.

Deti vedieme k pohybu a k pravidelnému pobytu na čerstvom vzduchu. Učíme ich rozlišovať zdravý a nezdravý životný štýl. Organizujeme pravidelné športové dni, súťaže, ale aj tanečné aktivity. Spolupracujeme so športovým klubom, ktorý má prepracovaný komplexný športový program pre deti predškolského veku. Zúčastňujeme sa kurzu korčuľovania a plaveckého výcviku. S deťmi realizujeme výlety, turistické vychádzky do bližšieho aj vzdialenejšieho okolia ako aj školu v prírode.

Snažíme sa budovať dôveru detí a rodičov prostredníctvom individuálneho výchovného poradenstva v spolupráci so školskou psychologičkou, špeciálnou pedagogičkou a s Centrom psychologicko-pedagogického poradenstva a prevencie.

 

2.2 MŠ PIONIERSKA:

 Vlastné ciele:

 

• Utvárať elementárne návyky zdravého životného štýlu a rozvíjať u detí návyky súvisiace so zdravým životným štýlom , väzby k prírode a prípravu  na život v prostredí a v spoločenstve v ktorom sa nachádza;
• Rozvíjať predčitateľskú gramotnosť detí uplatňovaním špecifických metód, aktívne počúvanie s porozumením, overovanie porozumenia vypočutého textu, vytvárať komunikačné a literárne prostredie. Vytvárať kladný vzťah ku knihe a k literárnym dielam;
• Formovať a rozvíjať u detí environmentálne poznanie, cítenie a aktívnu participáciu na ochrane prírody;

 

 

VLASTNÉ ZAMERANIE ŠKOLY

Materská škola Pionierska bola otvorená dňa 28.11.2012 ako dve elokované triedy pri Základnej škole s materskou školou, Sibírska 39, Bratislava. Po dokončení rekonštrukcie poschodia vznikli ďalšie dve triedy a ako štyri elokované triedy s predprimárnym vzdelaním boli uvedené do prevádzky vo februári 2014. Materská škola je v tesnej blízkosti s Mestskou knižnicou, čo maximálne využívame. Všetky deti budú pravidelne navštevovať knižnicu a požičiavať si knižky, zúčastňovať sa zážitkového učenia o vybraných literárnych dielach v priestoroch knižnice pod vedením riaditeľky knižnice. Našou snahou bude, aby sa aj rodičia detí prihlásili za čitateľov a boli pozitívnym čitateľským vzorom pre deti. V dnešnom mediálnom svete budeme viesť deti k zdravému využívanie mediálnych prostriedkov tejto doby, ale aj prehlbovať lásku ku knihe a k literárnemu dielu. Oboznámia sa každý týždeň s jednou básničkou alebo pesničkou, ktorá súvisí s témou týždňa. Počas pobytu dieťaťa v materskej škole budeme pravidelne čítať rozprávky, príbehy, bájky, príbehy s detskými hrdinami, poéziu, budeme overovať porozumenia vypočutého textu, využívať metódy tvorivej dramatiky, prípravou divadelného predstavenie pre druhé triedy. Vytvárať podnetné prostredie na rozhovory. Po uvedení profesionálnych divadelných predstaveniach s deťmi overiť porozumenie príbehu formou metódy rozhovoru, tvorivej dramatiky, opisom výtvarne stvárneného zážitku. Spolupracovať s CPPPaP – so psychologičkou, logopedičkou na podporu komunikatívnych schopností detí a fonematického uvedomenia.

Pri ochrana života a zdravia a návyk zdravého životného štýlu sa budeme sústreďovať najmä na utváranie pozitívnych postojov k svojmu organizmu, k svojmu zdraviu i k zdraviu iných. Ďalšou obsahovou náplňou je utvárať a rozvíjať návyky správnej hygieny, zdravého životného štýlu, uskutočňovanie pravidelných pohybových aktivít vrátane pohybu vonku a v prírode. Snahou je pripraviť dieťa na život v prostredí v ktorom sa nachádza. Organizovať v spolupráci s ďalšími subjektmi v meste kurzy: korčuľovania, lyžovania, plávania, gymnastika a tanečná. Budeme využívať v maximálnej miere dvor materskej školy s jej prvkami a okolité detské ihriská na pohybové aktivity.

 

Formovať a rozvíjať u detí environmentálne poznanie, cítenie a aktívnu participáciu na ochrane prírody, budeme zapájať deti aj rodičov do zberu druhotných surovín – papier, PET fľaše. Cielene budeme využívať a vytvárať hračky, výtvarné práce a pomôcky z druhotných surovín, využívať experimenty a pokusy primerané k veku detí, aby mohli pochopiť rôzne úkazy a procesy. 

 

 

 

 

2.3 MŠ ŠUŇAVCOVA

NÁZOV: ZVEDAVKO OBJAVUJE SVET

Vlastné ciele:

Filozofia ŠkVP je založená na uplatňovaní  humanistických princípov predprimárneho vzdelávania vo výchovno-vzdelávacom procese:

- právo na výchovu a vzdelávanie v súlade s dohovorom o právach dieťaťa,

- právo na rozvoj vlastnej jedinečnosti,

- právo na celostný rozvoj osobnosti,

- právo na sebarozvoj dieťaťa.

Našim hlavným cieľom je umožniť deťom prostredníctvom vlastných zážitkov a pocitov spoznávať seba, svoje okolie, vytvárať si vzťahy k svojmu okoliu, utvárať základy hodnotového systému.  V súlade s touto filozofiou sme si stanovili nasledovné ciele:

• Prostredníctvom partnerského vzťahu vytvárať priaznivú  klímu v škole, pomôcť dieťaťu formovať vlastnú jedinečnosť a životné spôsobilosti v  kruhu svojich rovesníkov;
• Formovať detskú osobnosť v smere niekým byť, samostatne posudzovať skutočnosť, byť zodpovedný, naučiť sa orientovať v hodnotách, vedieť ich posudzovať správne sa rozhodovať;
• Prostredníctvom preventívnych aktivít, spoluprácou s políciou a záchrannými zložkami predchádzať  sociálnopatologickým javom, učiť deti vyjadrovať svoje pocity, odmietať diskrimináciu, odsudzovať násilie;
• Prostredníctvom spoločných akcií rodičov s deťmi, vystúpení pre rodičov viesť deti k úcte k rodine;
• Zapájaním rodičov do aktivít školy prenášať myšlienky zdravého životného štýlu a s tým súvisiaceho pravidelného pohybu a športovania aj do rodín s deťmi, chápať pohyb ako prostriedok upevňovanie zdravia;
• Formovať vzťah k prírode a viesť deti k jej ochrane; utvárať základy environmentálneho myslenia, cítenia, vzťah k životnému prostrediu na základe praktických činnosti, experimentovania a zážitkového učenia;
• Utvárať a rozvíjať národné povedomie, posilňovať úctu k  ľudovým tradíciám
• Vytvárať podmienky na rozvíjanie elementárnych počítačových zručností;
• Posilniť individuálny prístup k deťom rok pred povinnou školskou dochádzkou a deti s odloženou povinnou školskou dochádzkou; premysleným a profesijným pôsobením na dieťa pripraviť ho na úspešný vstup do základnej školy;
• Vo výchovno-vzdelávacom procese uprednostňovať aktivity založené na divergentnom myslení pred aktivitami založenými na konvergentnom myslení, dôraz klásť na tvorivé aktivity detí, ale aj rozvoj príčinného a tvorivého myslenia;
• Získavať dôveru rodičov v individuálnom výchovnom poradenstve a upriamovať ich pozornosť na špecifické prejavy v správaní sa svojho dieťaťa, v prípade potreby ich nasmerovať na ďalšie odborné poradenstvo s inými odborníkmi /pediater, psychológ, logopéd atď./;
• Získavať dôveru rodičov detí zo sociálne slabých rodín, nasmerovať edukáciu aj smerom k nim, aby pochopili význam predprimárneho vzdelávania;
• Rozvíjať sebavedomie detí, odvahu prezentovať sa na verejnosti prostredníctvom kultúrnych programov.

 

VLASTNÉ ZAMERANIE ŠKOLY:

Základom predprimárneho vzdelávania sú učebné osnovy v rozsahu štátneho vzdelávacieho programu. Tieto sú podľa podmienok materskej školy rozšírené o vyučovanie anglického jazyka formou krúžkovej činnosti. Lektora zabezpečuje jazyková škola formou uzatvorenia dohody o podmienkach realizácie.

Ďalším špecifikom je tanečný krúžok Hip-Hop, pod vedení trénerky z Centra voľného času, ktorý má u nás niekoľkoročnú tradíciu a niektoré z našich detí reprezentujú na medzinárodnej úrovni.

Ďalší priestor venujeme Bratislave, ako hlavnému mestu SR s jeho dominantami a atrakciami.

Realizujeme prvky environmentálnej výchovy v zmysle vzájomnej interakcie človeka a prírody, separovania odpadov, zberu papiera a umelej hmoty, priameho pozorovania  a poznávania života zvierat v materskej škole.

Využívame ponuky kultúrnych a športových organizácií a agentúr na realizáciu divadelných, hudobných a kúzelníckych predstavení v materskej škole.

Organizujem športové podujatia s využitím možnosti dvora, blízkeho multifunkčného ihriska a telocvične v ZŠ. Propagujeme zdravú výživu a zdravý životný štýl.

Deti nadobúdajú zručnosti v získavaní poznatkov a ich overovaní pri práci s počítačovou technikou v hrách na počítačoch v III. a IV. triede, so špeciálnym programom pre deti predškolského veku, na interaktívnej tabuli, ako aj v špeciálnej počítačovej učebni v ZŠ.

Poslaním predprimárneho vzdelávania v materskej škole je, aby deti prežívali u nás chvíle radosti, sebarealizácie a mali možnosť aktívne sa podieľať na svojom napredovaní.

                                 

3 UČEBNÉ OSNOVY

 

Učebné osnovy materskej školy sú v rozsahu vzdelávacích štandardov jednotlivých vzdelávacích oblastí štátneho vzdelávacieho programu vypracované na obdobie školského vyučovania. Pri plánovaní výchovno - vzdelávacej činnosti využívame týždenné témy. Učebnými osnovami školského vzdelávacieho programu sú výkonové štandardy vzdelávacích oblastí Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie v materských školách, pričom sa plnia priebežne a s ohľadom na aktuálnu vývinovú úroveň detí a ich individuálne potreby.

 

4 SPÔSOB A PODMIENKY UKONČENIA VÝCHOVY A  VZDELÁVANIE A VYDÁVANIE DOKLADU O ZÍSKANOM VZDELANÍ

 

Predprimárne vzdelávanie ukončuje dieťa spravidla v školskom roku, v ktorom do 31. augusta dosiahne šiesty rok veku, podmienkou je dosiahnutie školskej spôsobilosti. Dokladom o získanom vzdelaní je Osvedčenie o získaní predprimárneho vzdelávania, ktoré vydáva Základná škola s materskou školou Sibírska 39. Tento doklad sa vydáva povinne všetkým deťom, pre ktoré bude predprimárne vzdelávanie povinné.  Jednotlivé materské školy zvyčajne odovzdávajú Osvedčenie o získaní predprimárneho vzdelávania slávnostným spôsobom počas "Rozlúčky s predškolákmi".

 

5 VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTROLY  A HODNOTENIA DETÍ

 

V systéme kontroly a hodnotenia detí v materskej škole sa používa široká škála metód pozorovania a hodnotenia dieťaťa, pričom medzi najfrekventovanejšie patrí:

1. Pozorovanie činnosti dieťaťa

2. Rozhovor

3. Analýza produktov detí

4. Portfólio

5. Slovné hodnotenie

 

Kritéria hodnotenia detí v materskej škole vyplývajú z diagnostiky, ktorá je zaznamenaná do diagnostického hárku jednotlivo pre každé dieťa navštevujúce materskú školu počas celej dochádzky dieťaťa do materskej školy.
 

 

 

 

                                                                  Mgr. Milena Partelová

                                                        riaditeľka školy